首頁(yè)>專題>科技中國(guó) 使命擔(dān)當(dāng)>政策導(dǎo)讀
十八個(gè)部門發(fā)文 只為做好科學(xué)教育的加法
5月29日,記者從教育部了解到,教育部等十八部門已于近日聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),為做好這道“加法題”作出系統(tǒng)部署。
“它充分體現(xiàn)了各方面對(duì)科學(xué)教育的高度重視?!苯逃啃M饨逃嘤?xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人表示,科學(xué)教育涉及校內(nèi)校外、課內(nèi)課外,通過(guò)建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制,將形成“大科學(xué)教育”格局,全面系統(tǒng)推動(dòng)科學(xué)教育落地見效。
做實(shí)學(xué)??茖W(xué)教育 拓寬校外教育資源
黨的十八大以來(lái),我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作已得到全面加強(qiáng)。不過(guò),面對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求,我國(guó)科學(xué)教育還存在基礎(chǔ)總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡、科學(xué)教育資源尚未有效整合、師資力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施程度較低、拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制仍需突破等問(wèn)題和不足,亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。
《意見》指出,在校內(nèi)教育上,得在“實(shí)”字上下功夫,改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要?!兑庖姟肪劢垢倪M(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù),實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目,建立工作臺(tái)賬,開展排查指導(dǎo)。特別要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。從源頭上加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)類課程教師供給。在專業(yè)培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、崗位編制、評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)類課程教師、實(shí)驗(yàn)員等隊(duì)伍的建設(shè)。
在校外科學(xué)教育資源上,則在“寬”字上做文章,用好社會(huì)大課堂?!兑庖姟分貜娜齻€(gè)方面發(fā)力:一是全面動(dòng)員相關(guān)單位,加強(qiáng)場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區(qū)、生產(chǎn)線等資源的建設(shè)與開放,為校外教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化供需雙方對(duì)接,實(shí)現(xiàn)校外科學(xué)教育與學(xué)校的“雙向奔赴”。三是加大對(duì)科學(xué)教育資源的宣傳推介力度,讓科學(xué)教育資源獲取方式家喻戶曉,相關(guān)資源唾手可得,讓愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)成為社會(huì)風(fēng)尚。
重在培養(yǎng)“科學(xué)精神” 要增效不增負(fù)
上述負(fù)責(zé)人還表示,做好科學(xué)教育,需要在“同”字上找突破,做好相關(guān)改革銜接。
加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要與相關(guān)工作同向同行,有機(jī)銜接。具體來(lái)說(shuō),要與規(guī)范校外培訓(xùn)工作協(xié)同。引導(dǎo)科技類非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu),既要傳授知識(shí),又要立德樹人,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。要與科技類競(jìng)賽同向。引導(dǎo)孩子們不僅要參加競(jìng)賽,還要培育“獻(xiàn)身科學(xué)”精神,不斷增強(qiáng)家國(guó)情懷。要與“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”“高??茖W(xué)營(yíng)”等各類英才計(jì)劃統(tǒng)籌。不能借科學(xué)和創(chuàng)新之名“一窩蜂”上項(xiàng)目,要共同服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)。而且,還要與中高考改革同頻。要完善學(xué)業(yè)水平考試命題,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查,注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)踐能力??傊?,既要統(tǒng)籌增效,又不能增負(fù)。
科學(xué)教育資源廣泛分布在各個(gè)部門、領(lǐng)域、行業(yè),為避免重復(fù)建設(shè),資源浪費(fèi),在現(xiàn)有科學(xué)教育資源和工作機(jī)制基礎(chǔ)上,還要做好科學(xué)教育社會(huì)課堂陣地集群構(gòu)建?!兑庖姟分赋?,將充分利用數(shù)字化技術(shù)探索智能化管理,依托國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“科學(xué)教育”專題建設(shè),搭建中小學(xué)科學(xué)教育研討交流平臺(tái),以“線上”與“線下”相融合的方式,集成全國(guó)各類科學(xué)教育資源。
做好中小學(xué)科學(xué)教育,不是“一陣風(fēng)”“一場(chǎng)雨”。教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),要力爭(zhēng)用3到5年時(shí)間使中小學(xué)科學(xué)教育取得大的突破性進(jìn)展。
編輯:馬嘉悅